2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年，也是全面推进教育教学改革的关键之年。教务处全体人员在学校党委的正确领导和全校各部门的支持配合下,按照2023年重点工作责任清单要求，对照《西安财经大学党群、行政、教辅和后勤部门目标考核管理办法》，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教育教学改革，加强教学检查、规范教师教学行为，现将全年工作落实情况汇报如下：

一、年度重点工作任务

任务1.出台《教育教学改革推进年工作方案》，高质量开展教育教学推进年活动。

完成情况：为全面深化本科教育教学改革，提升教育教学质量及教师教学能力，出台了《西安财经大学教育教学改革推进年工作方案》，按照方案要求开展课堂教学改革的研讨和交流，组织开展“课堂创新大赛”、“陕西高校思政课程课程思政教师大练兵”等教学技能竞赛，培育课程思政示范课程，建设课程思政示范团队，提升课程思政教学示范推广。立足各专业特色优势，依托智慧学习研究与发展中心，奋力推进智慧教学创新改革，细化完善实习实训月实践教学方案，加强教学实践基地建设，扎实做好实践实习、社会调研、学科竞赛等实践教学活动，高质量开展教育教学推进年活动。

任务2.召开本科教育教学工作会议，出台本科教育教学综合改革系列文件，全面推进教育教学综合改革。

完成情况：围绕学校发展的中心任务，以推进新一轮本科教育教学审核评估工作为导向，不断加强制度建设，先后出台了《西安财经大学一流本科专业建设管理办法》《西安财经大学微专业、辅修专业管理办法》《西安财经大学本科专业认证工作实施方案》《西安财经大学人才培养质量达成情况评价管理办法》《转入本科阶段学习专业分配实施办法》《西安财经大学本科课程建设与管理办法》《西安财经大学第二学士学位教育管理办法》等系列文件，修订了《西安财经大学关于教授为本科生授课的规定》《西安财经大学学生学科竞赛管理办法》等10余项制度，全面推进教育教学综合改革。

任务3：强化一流本科专业、课程建设，高质量通过国家级和省级一流本科专业建设点评审验收；做好省级及以上一流课程培育与建设，力争新增5门省级一流课程，其中国家级1门。

完成情况：学校围绕教育教学改革推进年中深化专业内涵建设，优先发展新兴专业，淘汰撤销旧专业，以本科专业类教学质量国家标准为依据，优化专业结构和课程设置，突出专业特色；加强对新设专业的建设和管理，2023年新增2个专业：数字经济、供应链管理，撤销2个专业：秘书学、日语，停招2个门专业：旅游管理，农林经济管理，新增2个备案本科专业：数据科学、乡村治理。

融合创新、优化课程体系，加快一流课程建设，2023年我校新增《金融学》和《宏观经济学》2门课程为国家级一流课程。目前，我校累计有3门国家级一流本科课程。根据陕西省教育厅办公厅《关于开展第三批省级一流本科课程认定工作的通知》经学院上报，教务处组织专家评审，推选24门课程上报教育厅参与评审。

组织专家通过查阅资料、实地走访、召开汇报会等形式对金融学专业等11个国家级和省级一流本科专业建设点进行检查工作，将评价结果和专家意见反馈至各专业，准备国家级和省级一流本科专业建设点评审验收。

任务4.加强教材建设与投入，立项5部校级优秀规划教材，新增省级优秀教材奖2项。力争获批省级教育教学研究类项目8-10项，教学成果奖5-6项。做好省级虚拟教研室建设。获评省级教学名师1-2人。

完成情况：2023年经个人申报、部门推荐、专家评审、教学指导委员会审核等程序，并经校长办公会审定，确定“国际金融”等7项校级规划教材建设项目立项，每项资助经费5万元，共计35万元。根据《陕西省教育厅关于公布陕西省2022年职业教育和高等教育优秀教材获奖名单的通知》我校2本教材荣获高等教育优秀教材一等奖。根据《陕西省教育厅 陕西省人力资源和社会保障厅关于开展2023年高等教育教学成果奖评审工作的通知》要求，学校组织专家对我校申报陕西省高等教育教学成果奖的项目进行了鉴定和评审，推荐9项成果参加2023年省级教育教学成果奖的评审。按照《陕西省教育厅办公室关于做好2023年度陕西高等教育教学改革研究项目申报工作的通知》陕西省教育厅组织开展了2023年度省级本科和高等继续教育教改项目评审工作，我校共有11个项目拟批准为2023年度本科和高等继续教育教学改革研究项目，获批数量较上一年度增加了近10%。

根据《陕西省教育厅关于表彰第十三届陕西普通本科高等学校教学名师奖获奖教师的通知》，我校2名教师获评第十三届陕西本科高等学校教学名师奖。

根据《陕西省教育厅关于公布第二批陕西省课程思政示范课程、教学团队和教学研究示范中心认定结果的通知》，我校6门课程被认定为第二批陕西省课程思政示范课程和教学团队，其中4门普通本科教学类，1门研究生教育类，1门继续教育类；我校课程思政教学研究示范中心被认定为第二批陕西省课程思政教学研究示范中心。

任务5：加快推进专业认证工作进程，力争1-2个专业通过申请受理。

完成情况：为全面推进专业认证工作，不断加强专业内涵建设，落实“以学生为中心”的教育理念，坚持“以产出为导向”的教育取向，构建“持续改进”的长效机制，切实做好人才培养工作，我校推荐计算机科学与技术、软件工程、工程造价3个专业上报专业认证委员会进行专业认证。

任务6：制定《本科教育教学审核评估工作实施方案》，做好新一轮本科教学审核评估工作。修订完善教师教学全要素评价办法，认真开展评教评课活动。

完成情况：围绕审核评估工作要求，制定了《西安财经大学本科教育教学审核评估工作实施方案》《西安财经大学本科教育教学审核评估迎评工作方案》等文件。组织相关部门和人员认真学习教育部和陕西省教育厅有关审核评估工作的相关知识和要求，推动全校展开审核评估知识学习。编写、印制了《审核评估知识手册1》《审核评估知识手册2》《审核评估宣传手册》等相关学习资料的。在审核评估领导小组的领导的安排下，负责对接“本科教育教学评估系统”，期间共登记、上传校领导访谈21人次，走访、访谈学校职能部门负责人130人次（覆盖30个部门），教师座谈会10次，专业负责人座谈会1次，管理人员座谈会1次，在校生座谈会6次，毕业生座谈会6次，听课、看课71门次，培养方案补充材料28份，试卷3036份，毕业设计139份，其他材料20份，高质量完成了审核评估相关工作。

修订完善《教师教学全要素评价办法》，开展2022-2023学年教师教学全要素评价工作。全校本科开课专任教师892名，其中完成学生网上评教教师875名，完成教师同行评价教师808名，完成本科教学督导评价教师844名；最终完成全要素评价（课堂教学评价部分）的教师799名，课堂教学评价覆盖率为89.57%，比上一年度增加5.67%。

任务7：落实全面从严治党工作要点相关内容。

完成情况：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，把学习党的创新理论贯穿始终，读原著学原文、悟原理知原义，坚持全面系统、及时跟进，坚持多思多想、学深悟透，坚持知行合一、学以致用，坚持联系实际、立足岗位。教务处党支部组织全体党员和干部学习党的二十大报告、《中国共产党章程》和《习近平在全国教育大会上的重要讲话》，坚持集中学习与个人自学相结合，依托“三会一课”、主题党日、周三政治业务学习等开展学习，通过召开“迎七一庆祝建党102周年暨纪律教育学习会、赴陕西考古博物馆参观等活动方式，让每一位党员深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力。深入开展“我为群众办实事”实践活动，构建可信电子成绩单系统，服务学生；开通智慧学习空间线上申请业务，方便师生开展教学活动；开设“师生接待日”，解决师生关注的重点问题；申请全国计算机等级考试的本校考点，方便学生考试；建立和使用泛在化学习空间，方便学生随时随地的学习。在各项工作中，加强作风建设、树立服务意识、提高管理水平、突出工作成效。

二、日常管理工作开展情况

1.学校教学教务相关工作。

统筹安排教学工作，保障教学秩序井然有序运行。组织完成西安财经大学第五届课堂教学创新大赛（校赛），其中一等奖3名、二等奖5名、三等奖12名。完成陕西第五届本科高校课堂教学创新大赛，其中省级二等奖1名、三等奖3名。完成我校2023年青年教师教学竞赛工作，一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优胜奖3名，其中2名教师获得省赛理科组三等奖。组织完成西安财经大学2022年度课程思政“大练兵”展示活动，其中一等奖2、二等奖5名、三等奖6名、优胜奖6名。组织完成2023年度课程思政“大练兵”展示活动（校赛），其中一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优胜奖5名，排名前四的教师即将参加省级比赛。

2.学校招生相关工作。

完成全国31个省（直辖市、自治区）完成45个普通本科专业4500人的录取任务，涵盖高水平运动队（8人）、艺术类（233人）、普通本科批次（4054人）、专项计划（155人）、南疆单列（2人）、内地新疆高中班计划（17人）、少数民族预科班转入（31人）等多个招生类别，计划完成率达100%。另外完成第二学士学位招生100人。陕西省招生录取3241人，占比72.02%；其他省份招生录取1259人，占比27.98%。其中，艺术类198人、专项计划155人、中外合作办学24人、普通类2864人。各专业在陕西省的招生人数相对稳定，2023年新增了数字经济和供应链管理2个专业。

3.学校教育研究相关工作。

根据《陕西省教育厅办公室关于公布第二批新工科研究与实践项目结题验收结果的通知》要求，我校高度重视并积极组织，获批的1项省级新工科研究与实践项目顺利结题。根据陕西省教育厅《关于开展涉外法治人才协同培养创新基地工作的通知》精神，我校推荐涉外法治人才协同培养创新基地共1项，并呈送相关申报材料。

2023年校级课程思政示范课程和团队经个人申报、部门推荐、专家评审、教学指导委员会审核等程序，并经校长办公会审定，确定“保险法” 等31门课程思政示范课程（教学团队）立项并予以资助，每项资助经费 0.5 万元，共计 15.5 万元。 组织完成了2023年校级特色线上课程的收集、汇总及评审工作。经个人申报、部门推荐、专家评审、教学指导委员会审核等程序，并经校长办公会审定，确定“黄河流域高质量发展专题”等8门特色线上课程立项并予以资助，每项资助经费1万元，共计8万元。组织完成2023年校级教改专项立项工作，确定“基于智慧教学的《信用管理学》混合式教学模式探索”等57个项目予以立项，其中42项为学校资助（每项资助经费0.5万元，共计21万元），15项为学院资助。

4.学校教材管理相关工作。

严格按照教育部《普通高等学校教材管理办法》和教材局具体要求，统筹规划学校教材工作。根据教材审核与选用领导小组工作要求，持续坚持“凡选必审”原则，所有课程选用教材、教辅用书须严格审核，教材选用审核要求逐级把关落实，确保选用教材的政治方向和价值导向。教材选用须在“趣选书”平台实行四级审核制度，2023年春季所选教材完全符合教育部《普通高等学校教材管理办法》和教材局具体要求。

5.考务及学籍管理相关工作。

组织完成了2023年6月、12月全国大学英语四、六级考试全校本科生、研究生共15940人的报名、资格审核、考试数据上报工作；完成了2022级本科生共589人的校内转专业工作；组织本科生学期末及补缓考共8276门次课程的考试安排工作；作为省中心考点，组织实施了全国大学英语四、六级考试陕西考区共62个高校的有关考务工作。完成了2023届本科毕业生学业成绩归档、毕业资格审核、毕业证书、学位证书发放工作。2023届本科毕业生毕业3932人（含结业4人），100人延长学制，授予普通本科3897人学士学位，授予25名成人本科毕业生学士学位,将符合学位授予条件的学生上报学位网。

6.健全教务处管理制度,工作按章办事。

以推进新一轮本科教育教学审核评估工作为导向，不断加强制度建设，先后完成了《西安财经大学关于教授为本科生授课的规定》、《西安财经大学试卷评阅、整理、归档实施细则》等20余项制度的制定与修订工作，编印了2023版《本科教学管理制度汇编》。

7.政治理论学习和业务学习有计划、有总结、有记录。

坚持集中学习与个人自学相结合，依托“三会一课”、主题党日、周三政治业务学习等开展学习，将政治理论学习与业务学习常态化，组织党员活动8次，其中党史学习活动5次，党员领导干部讲授党课1次。有总结，有记录、有报道。

8.根据部门职责，建立健全基础信息，做到随时方便查阅；档案管理工作规范；本单位网站内容全面、更新及时。

教务处根据工作职责，建立健全基础信息，做到随时方便查阅。档案管理工作规范，本单位网站内容全面、更新及时。

9.在工作思想、工作举措、工作机制等方面有所创新并取得较好成效。

（1）识变应变求变，全面推进特色课程建设。持续加强课程建设工作的统筹布局，坚持优势引领、特色发展思路，提升课程高阶性、突出创新性、增加挑战度，持续推进“一流课程”“特色课程”建设，科学构建与新时代人才培养需求相适应、与新技术相融合、与教育教学方式方法改革相配套的教育教学管理机制，通过课程质量的提升推动我校教育教学高质量发展。根据《陕西省教育厅办公室关于公布陕西特色线上课程立项建设名单的通知》（陕教高办〔2023〕9 号），我校《延安时期中共党史人物专题研究》课程被认定为陕西特色线上课程并予以立项建设。

（2）依托智慧学习研究与发展中心，奋力推进智慧教学创新改革

开展未来学习中心（2期）建设项目，将“数字+教育”理念与教学空间和场景进行全面对接，着力打造多层次、多维度、可兼容多种学习方式、立体交互的未来学习环境，建成TBL智慧教室、RCE融合智慧教室、ICC智慧教室、PBL智慧教室，开放的学习环境营造及智能化、信息化设备应用，满足线上线下融合教学、项目式学习、探究式学习等多元化教学场景的需要，实现教学理念、学习空间与信息技术的深度融合，为培养具有扎实的财经类基础理论和专业知识，富有创新精神和实践能力的应用型创新人才赋能。

优化智慧学习平台，更新“LAMS模块”功能,实现学生学习全过程管理与支持。举办“一流本科课程”建设与申报研讨会（第一期）——数字化转型赋能一流本科课程建设，深入交流研讨智慧教学。特聘教授洪化清为我校青年教师开展“数字+教学”系列培训。每周三下午、周五下午组织开展“数字+教学”系列培训活动共计7次，新进教师对智慧学习平台及智慧学习中心有较清晰的认识，培训后平台使用率明显上升，获得大量有效数据。

（3）认真探讨、制定方案，开展形式多样的实践教学活动

本学年的实习实训月为19-21周，采取集中与分散、校内与校外相结合等方式进行。坚持以协同交叉、校际循环、数字赋能、多元发展为原则，以有效实现知行统一的教学模式为基础，结合本专业特点，学科发展方向，引导学生主动设计、思考、分析和讨论，注重学生创新创业综合能力的提升。开展统计调查理论与实践活动，将社会调查作为我校学生应用能力的特色，从理论和实践进行系统培养，增设考研数学能力提升训练，加强应用型创新人才培养特色，以学生为中心，持续提升创新创业能力，强化学生信息技术应用能力、调查分析写作能力、数学分析能力，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识，提升解决复杂问题的能力和高阶思维。

（4）数字赋能，实现精细化管理

实践教学活动统一继续使用“校友邦大学生实习实践管理平台”（简称校友邦平台）进行管理。实践教学科与校友邦技术人员首先进行可行性探讨交流，然后整理全校教师、学生、教学机构、实习实践基地等基础数据与平台进行对接，中间结合学校实习实训月实施方案校企双方有多次讨论交流，力求将本校实践教学需求与平台功能完美融合。通过平台设置11746名学生的实习计划任务，参与项目317项，实现基础数据、教学需求与平台功能对接融合，并采取“集中与分散相结合、校内与校外”相结合等方式开展形式多样、内容丰富专项实践教学活动。  

三、存在的问题及下一步工作举措

1.新时代教育教学改革的管理制度有待进一步完善

学校借助一流本科专业建设和课程建设，全面推进OBE 理念，新时代课堂教学革命已取得共识，但新教学理念的接受度、多元教学范式的普及度还有待深入，一些具体的教学管理环节和管理文件还存在不完善的情况。

进一步梳理学校教学管理文件制度，全面贯彻OBE理念，面向产出修订相关制度文件，提出课程建设总体要求和细化课程建设具体要求，树立课程质量标杆，强化课堂教学质量监督，注重过程监管，完善基于产出的“教、学、考、评、用”闭环教学管理制度体系。

2.“四新”建设有待加强

“四新”建设跨学科跨专业融合度不高，实施路径与方法不够灵活,“四新”引领的专业内涵数字化、智能化转型升级力度不够。“四新”教学改革与成果培育结合度不强。“四新”教材建设及教材编写队伍弱，各专业“四新”建设成效不够均衡。“新文科”教学改革成果示范引领作用不够明显。

根据四新经济（新技术、新产业、新业态、新模式）特征，加强学科建设与专业建设协同和产业链-教育链-创新链协同，统筹考虑智慧教室、实验室布局，加快科产教融合的新工科、新文科内涵建设，实现专业内涵的优化、调整、升级、迭代，推进文理、文工融合发展。加强“四新”专业过程管理。以服务国家和区域战略、新兴、支柱产业发展为目标，敏锐把握产业发展、社会需求，完善“四新”专业顶层设计，稳步调整专业布局，通过严把新增专业入口关，动态调整招生计划，不断提高专业设置。探索重点建设、择优培育方式，探索实施名师名教材建设举措，鼓励教学名师、专业负责人等面向国家、行业领域需求编写新工科、新文科等“四新”教材，打造有影响力的教材编写队伍。